儿童言语训练

我们主要开展针对自闭症（孤独症）、发育迟缓、脑瘫等的语言发育障碍，学习能力低下的儿童进行专业性训练，首先经过专业的评估，我们的老师会制定出一套具有针对性的训练课程，再通过专业的教师进行一对一的语言认知培训，同时配合感统运动，认知和视觉整合，精细能力和小组课等，提高孩子全面发展的能力。我们的教师都是特殊教育专业出身，有着多年的教育经验，他们凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，全心全意为孩子们服务，赢得了家长、孩子和社会的尊重、好评和信任。

孩子不会说话的表现是什么？

完全不会说话，吐词不清楚，说话断续不成句，言语表达欠佳；常伴有哭闹、打人、咬人或丢东西等行为问题。

孩子胆小不集中的表现？

粘人，分离焦虑；害羞、内向；不喜欢和小朋友一起玩；适应新环境能力弱，害怕尝试新事物。

孩子口齿不清的表现？

音节错误：如“哥哥”说成“得得”、“大象”说成“大将”；音节省略：如省略声母，把“妈妈”说成“啊啊”等；讲话声音小，发音困难，很吃力；声调异常或没有声调。

孩子讲话是不是太晚？

多以单音、叠音为主；表达简短，只能用１~２个字回答问句；说话断续不成句；主动表达少；语言表达能力比同龄人落后。

感觉统合训练

儿童感觉统合训练首先对孩子进行测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和运动发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习能力、逻辑推理能力、记忆能力、运动协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪行为等方面都会有令人满意的提高和改善。其中，儿童的运动发展水平也可以得到不同程度的提高。我们机构结合“儿童感觉统合能力发展评定量表”筛查及“Peabody运动发育量表”对儿童中生活规律、行为能力、运动能力、情绪行为等方面有偏差的儿童，与家长配合开展感觉统合训练。

社交团体课

通过游戏、生活自理、音乐、手工等课程将幼儿成长所要学习的生活技能、社交技能、竞争意识、课堂规则等技能有机结合，让孩子在快乐中学习，快乐中成长，为您的孩子更好的融入社会打下坚实的基础。

多感官教学

儿童感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）失调是现代生活方式引起的疾病，感官经验是人类赖以生存、学习、认知自我和环境的必要条件。如果缺乏感官经验，不仅阻碍对自身的认识和机能的发展，同时在对外界环境的认知和感知上也会发生困难。多感官综合训练是促进脑发育的最佳治疗方式。通过这种多感官刺激的治疗训练活动，可以让学生主动参与，依照兴趣探索环境及因接触、操控各类触控装置而获得独特和印象深刻的奇趣感官体验，这种交互式的回馈对于诱发及培养孩子在主动探索环境、尝试适应环境的变化及积极参与，体验身边的转变等各方面皆有正面而深远的影响，从而协助孩子培养更有自信、更自主及更有乐趣的学习活动。令孩子在学习动机、与环境的互动关系及应用生活技能方面趋向更成熟的发展。

构音训练

口部肌肉（唇部、面颊、舌、上下颚）是宝宝说话的基础，日常生活中说话、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的协调运动。如果口部肌肉运动异常，则会出现进食障碍、吞咽障碍、构音障碍和语言障碍，进而影响生存质量和言语交流能力。构音训练可通过口部感知觉障碍的治疗促进口部触觉敏感的正常化；抑制异常的口部运动模式；促进正常的口部运动模式；促进口部运动功能的分化；从而帮助改善改善口部功能，进而获得更好的言语声和连续的言语，使您的孩子更好的融入社会。